Для примера в этом уроке используем всем известную, а главное простую,
народную песню «Во поле береза стояла». Пропойте 1-й куплет этой песни. В
отличие от скороговорки «Андрей-воро¬бей», которая пропевается на одном
звуке, а значит, и исполнять ее можно на какой-либо одной открытой
струне, в этой песне звуки изменяются по высоте. В 1-й фразе песни от
первого четырежды повторяемого на одной высоте звука мелодия плавно
спускается к более низкому (слог «ла»). 2-я фраза повторяет 1-ю. 3-я
начинается выше звука, на котором заканчиваются предыдущие фразы, и
движется сначала вверх, потом вниз. 4-я фраза повторяет 3-ю. Графически
это можно изобразить так:
Пропойте
несколько раз мелодию, смотря на схему, и показывайте рукой направление
движения мелодии (мелодия идет вниз — и рука вниз, мелодия вверх — рука
вверх).
В этой песне мелодия движется вверх и вниз очень плавно, как бы со
ступеньки на ступеньку, за исключением скачка от последнего звука 1-й
фразы к первому звуку 2-й. Для сравнения напойте начало
«Интернационала». Здесь начальный скачок мелодии вверх определяет ее
решительный, уверенный характер.
Пропойте
несколько знакомых мелодий, разберитесь в направленности мелодического
движения, отмечая ее рукой. Используйте этот прием как вспомогательный и
в дальнейшем при подборе мелодий на инструменте.
Начните играть песню «Во поле береза стояла» с VII лада 3*. Попробуйте сделать все самостоятельно с учетом следующего:
1. Вся мелодия исполняется на 3*.
2. На 3* используется только пять звуков, которые извлекаются на VII, V,
III, II ладах и на открытой струне (на ней заканчивается каждая фраза).
3. Так как первые четыре звука 1-й и 2-й фраз одинаковы по высоте, все они исполняются на VII ладу.
4. Для того чтобы исполнить на гитаре более низкие по высоте звуки,
необходимо переместить руку по направлению к головке грифа. Для
исполнения более высоких — движение происходит в обратном направлении.
Обратите
внимание на ритм припева: 1-й звук тянется больше одной четверти. Если
одновременно с пением осуществить пульсацию восьмыми, то
продолжительность 1-го звука легко определить - он будет длиться три
восьмые.
Такого рода длительности записываются с помощью точки, которая
ставится справа от основной длительности и тем самым увеличивает ее
продолжительность наполовину.
Теперь возьмите гитару, проверьте правильность посадки и
начинайте подбор, чередуя в правой руке i и m. Проконтролировать себя
можно с помощью цифровых обозначений. Цифрой в кружке обозначается
струна, римскими цифрами - лады, ноликом - открытая струна.
Мелодия должна прозвучать певуче, чтобы звуки переливались один в
другой. Такой прием игры называется легато. Если использовать в левой
руке только один палец, легато добиться трудно, поэтому следует
специально подумать над аппликатурой. Вот вариант аппликатуры левой руки
1-й и 3-й фраз песни (пальцы должны быть заранее готовы к испол-нению
каждой следующей ноты):
Выучите эту мелодию, добейтесь ее выразительного исполнения, затем сыграйте мелодию на 1* и 4* поочередно.
Перед
каждым следующим проигрыванием обязательно проверьте правильность
посадки и постановки рук, вспомните нужные ощущения.
Посмотрите на графическую запись ритмического рисунка 1-й фразы песни
«Во саду ли, в огороде». Под каждой нотой поставлена цифра, обозначающая
ее местоположение на грифе.
Проговорите ритмический рисунок слогами «ти» и «та». Разберите и
выучите 1-ю фразу песни, чередуя пальцы правой руки. Струна на III ладу
прижимается 2-м пальцем левой руки, на II ладу – 1-м пальцем.
2-ая фраза в той же последовательности играется на 4*. Мелодия исполняется легато.
Выучите песню наизусть, пропойте ее со
словами, отмечая рукой высоту звуков. Обратите внимание, как движется
мелодия: постепенно или скачками, есть ли повторения тонов на одной
высоте. Подберите мелодию от III лада 1*; от VIII лада 2*.
Теперь
подберите песню от I лада 1* струны, чередуя пальцы правой руки. При
переходе со струны на струну помните о переносах правой руки (пунктиром
отмечена продолжительность игры на указанной струне):
Тщательно выучите этот вариант исполнения, так как он послужит отправной точкой для последующих занятий.
